Mardi 6 mars 2007
Enfants managers
Tout parent cherche à transmettre à ses enfants les valeurs qui lui semblent importantes, donc celles liées à son vMème dominant. Tout niveau de la Spirale Dynamique comporte des aspects positifs et négatifs, mais peut-être peut-on mesurer l'importance de ces derniers à la force de l'endoctrinement auquel sont soumis les enfants et à l'âge auquel il débute. VIOLET a ses marques physiques d'appartenance (scarifications, excision, etc.), ROUGE a ses enfants soldats, BLEU ses catéchismes laïques ou religieux au nom desquels les enfants dénoncent leurs parents.
ORANGE n'échappe pas à la règle, et en ce domaine, la Chine semble battre des records. Nous avions déjà évoqué dans "Onzième ORANGE", la pression que subissent nombre de petits Chinois. La Fastrackids Academy propose encore mieux : un "MBA précoce" pour enfants de trois à six ans !
À raison de deux heures de cours chaque jour, samedis et dimanches inclus, les bambins participent à des enquêtes de marketing fictives et élaborent des stratégies publicitaires « afin de mieux comprendre leur impact économique au quotidien ». Ils utilisent une simulation informatique pour gérer une ferme de manière à rendre l'élevage des moutons le plus rentable possible.
Il existe déjà cinq écoles de ce type en Chine, et neuf autres devraient ouvrir prochainement. Les parents sont nombreux à vouloir une place pour leurs enfants : 60 % des Chinois des grandes villes dépensent un tiers de leurs revenus pour l'éducation de leurs enfants. Ils espèrent que de telles écoles permettront à leur progéniture de sortir du lot quand il s'agira de trouver un travail en compétition avec les millions de diplômés que produit chaque année la Chine.
Il est étonnant de voir à quelle vitesse une partie de la Chine a non seulement basculé en ORANGE, mais en manifeste les pires excès. Combien de temps faudra-t-il pour que cela provoque une émergence de VERT ?
Source : Peter Simpson, "Four-year-olds study for their MBA", Sunday Telegraph
Commentaires
La lecture de ce genre de nouvelle m'afflige toujours !
En Inde, je rencontre systématiquement les mêmes excès ORANGE en ce qui concerne l'éducation des enfants. Il n'y a pas, à ma connaissance de MBA précoce, mais la pression est mise sur les enfants dès la maternelle. Beaucoup d'Indiens pauvres se ruinent afin de payer des cours du soir à leurs enfants dès le CP afin de les sortir de leur condition. (Enfin, ils investissent sur les garçons… pas sur les filles !)
J'ai moi-même subi des pressions de la maîtresse qui voulait que je fasse travailler mon fils TOUS LES JOURS à la maison afin qu'il sache lire à 5 ans. J'ai refusé de mettre une telle pression, expliquant que, dans mon pays, les enfants apprennent à lire à 6 ans, et que la maternelle doit être un temps de jeu et non pas de compétition.
Je crois que ce phénomène est en train de gagner beaucoup de pays d'Asie car une amie malaisienne m'expliquait que les cas de suicides d'enfants sont en inquiétante augmentation à Kuala Lumpur en raison de la pression exercée sur la scolarité. Je suppose que ce phénomène est une illustration des excès du vMème ORANGE, comme pour la Chine ?
Bonne semaine.
Les relations entre suicides et vMèmes restent à étudier avec une rigueur scientifique. Il me semble que le suicide est inexistant en VIOLET, car se suicider nécessite une réelle conscience de soi ; en ROUGE, on doit se suicider plutôt que de vivre le déshonneur ; en BLEU, cela dépend du fait que la Vérité Ultime autorise ou non le suicide (la plupart des concrétisations de BLEU l'interdisent) ; il me semble que le suicide est assez rare en ORANGE, et Clare W. Graves mentionne qu'il est fort en VERT, ce qui est normal à cause de l'émotionnalité du vMème.
Tout ceci concerne le suicide des adultes. Celui des enfants est encore plus mal connu, même si les raisons ci-dessus peuvent en parti l'expliquer.
Il me semble que les suicides d'enfants mis sous pression dans un monde ORANGE relèvent d'une autre catégorie.
En effet, j'ai parlé dans mon premier paragraphe de causes de suicide internes à un vMème. Ici, il s'agit plutôt de forcer des enfants à vivre un vMème ne correspondant pas à leurs capacités cérébrales.
Un enfant de trois à six ans est dominé par VIOLET [ou ROUGE]. Normalement, les parents le font vivre dans un monde en relation avec ce vMème : par exemple, on le couche le soir avec un gros câlin et on lui raconte une histoire de fée [ou d'ogre], ce qu'on ne fera plus (et qu'il n'accepterait plus) dès qu'il sera sorti de ce niveau d'existence. Tout va bien. Il est en BO [ou CP].
Quand on met un enfant dans un MBA précoce, on essaye de le plonger dans un monde ORANGE (conditions de vie E). L'enfant a peut-être les capacités mentales de le faire, mais il n'a pas les capacités cérébrales au sens où l'entend la Spirale Dynamique. Il se retrouve donc en EO [ou en EP]. Cela crée une contrainte extraordinaire, car l'échec dans ce monde E n'est pas interprété en ORANGE, mais dans le vMème dominant de l'enfant : il croit qu'il va être rejeté de sa communauté [ou n'a pas de soi valable]. La mort est préférable.
Je pense qu'on peut généraliser en disant que toute dissonance entre capacités cérébrales et conditions de vie apporte un risque de suicide.
Très amicalement,
Fabien
Tu évoques les possibilités de suicide quand on impose à une personne un vMème au delà de son niveau terminal. Penses-tu que la même possibilité existe dans l'autre sens, c'est-à-dire quand elle doit vivre dans un vMème bien en deçà de ceux qu'elle utilise habituellement ?
Être obligé de vivre dans des conditions de vie différentes de celles que savent gérer nos vMèmes dominants est forcément une grande souffrance.
Quel que soit le niveau d'existence de la Spirale Dynamique dans lequel nous culminons, nous sommes passés par tous les vMèmes précédents et nous avons donc la possibilité de les réactiver.
Théoriquement.
Dans la pratique, nous n'avons vécu que des versions édulcorées et influencées par notre famille et la société des premiers niveaux de la Spirale. Retourner vers ces niveaux est donc bien difficile, impossible pour certains, et le désespoir peut alors conduire au suicide.
Cela est parfaitement illustré par le film Seul au monde, où le personnage de Chuck Noland, un cadre dominé par ORANGE, est obligé de réactiver en lui BEIGE. Il crée artificiellement un peu de VIOLET, mais c'est insuffisant pour être dans une situation… vivable. Il envisage alors le suicide.
Tout décalage entre nos vMèmes dominants et nos conditions de vie crée un risque de suicide proportionnel à la distance entre les niveaux. Peut-être un peu plus faible dans le cas d'un mouvement vers les premiers niveaux, mais ce dernier point n'est qu'une supposition.
Très amicalement,
Fabien
Rétroliens